Educación positiva

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Psicología positiva aplicada…

Según la definición del Centro de Psicología Positiva – Universidad de Pensilvania, dirigido por Martin Seligman, la Psicología Positiva es el estudio científico del florecimiento humano, y un enfoque aplicado al funcionamiento óptimo.    También es el estudio de las fortalezas y virtudes que permiten a los individuos, comunidades y organizaciones prosperar.
El Instituto de Educación Positiva de la Geelong Grammar School considera que la Educación Positiva reúne la ciencia de la Psicología Positiva con las mejores prácticas de enseñanza para fomentar y apoyar el florecimiento de los individuos, las escuelas y las comunidades.
La primera es la de las Emociones Positivas, donde una emoción positiva es una «tendencia de respuesta multicomponente» que dura un corto período de tiempo (Fredrickson, 2001). También se denomina una experiencia mental intensa y placentera (Cabanac, 2002).
Este modelo es muy interesante, ha sido creado por el psicólogo positivo español Rafael Bisquerra, y sus colaboradores, que consideran las emociones como parte de un gran universo donde están conectadas entre sí en diferentes grupos con nombres claros y específicos.

Actividades de educación positiva

La Educación Positiva reúne la ciencia de la Psicología Positiva con las mejores prácticas de enseñanza para animar y apoyar a los individuos, las escuelas y las comunidades a florecer. Nos referimos al florecimiento como una combinación de «sentirse bien y hacer el bien». La Educación Positiva se centra en habilidades específicas que ayudan a los estudiantes a fortalecer sus relaciones, construir emociones positivas, mejorar la resiliencia personal, promover la atención plena y fomentar un estilo de vida saludable.
A través de la enseñanza de estas valiosas habilidades para la vida, el Geelong Grammar School proporciona a sus alumnos una mayor capacidad de aprendizaje efectivo, además de ofrecerles una base sólida sobre la que pueden construir una vida exitosa.
El Instituto de Educación Positiva es una iniciativa innovadora de Geelong Grammar, dedicada a mejorar el bienestar de los estudiantes y del personal. El Instituto tiene el doble objetivo de

Florecer

ACERCA DE NUESTRA VISIÓNCreemos en un mundo en el que la educación del bienestar, el carácter y la resiliencia sean elementos centrales del ecosistema educativo global.NUESTRA MISIÓNApoyamos a todos los actores educativos para que los individuos, las comunidades y las sociedades florezcan.HISTORIALa Red Internacional de Educación Positiva nació de un encuentro de mentes en 2014. El profesor Martin Seligman, Sir Anthony Seldon y Lord James O’Shaughnessy reunieron a dieciséis de los líderes mundiales en psicología positiva y educación. De esta reunión surgieron dos observaciones:
El IPEN se estableció así y nuestro primer presidente, Lord James O’Shaughnessy, dirigió el Consejo Asesor durante los primeros años de establecimiento y se logró mucho. Emily Larson se incorporó al equipo en 2014 y al año siguiente fue nombrada directora del IPEN. Durante los cuatro años siguientes, su energía, pasión y compromiso con la Educación Positiva hicieron que el IPEN creciera y floreciera. El primer Festival de Educación Positiva tuvo lugar en 2016 en Dallas, Estados Unidos, y reunió a educadores, académicos, investigadores, filántropos y padres de todo el mundo.    En marzo de 2017, Chris Stawski asumió el papel de Presidente y sirvió a IPEN con distinción hasta principios de 2020.    Su sabiduría, determinación y diplomacia ayudaron enormemente al IPEN.

Manual de psicología positiva…

La educación positiva es un enfoque de la educación que se basa en el énfasis de la psicología positiva en las fortalezas individuales y la motivación personal para promover el aprendizaje. A diferencia de los enfoques escolares tradicionales, en los que los profesores intentan adaptar su material a un mítico alumno «medio» y hacer avanzar la clase en su conjunto utilizando el material a través de un estilo de enseñanza y de pruebas, los profesores de la educación positiva utilizan técnicas que se centran en el bienestar de los alumnos individuales[1] Los profesores utilizan métodos como el desarrollo de objetivos a medida para cada alumno con el fin de engendrar el aprendizaje y trabajar con ellos para desarrollar los planes y la motivación para alcanzar sus objetivos. En lugar de presionar a los alumnos para que alcancen un nivel determinado, lo que se ve a través del énfasis de las pruebas estandarizadas, este enfoque intenta personalizar los objetivos de aprendizaje a los niveles individuales de los estudiantes. En lugar de hacer que los alumnos compitan entre sí, el aprendizaje se considera un proceso cooperativo en el que los profesores aprenden a respetar a sus alumnos y se valora la aportación de cada uno de ellos[2].