Test altas capacidades adultos

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Consejos para adultos superdotados

La superdotación intelectual es una capacidad intelectual significativamente superior a la media. Es una característica de los niños, definida de diversas maneras, que motiva diferencias en la programación escolar. Se cree que persiste como rasgo en la vida adulta, con diversas consecuencias estudiadas en los estudios longitudinales de la superdotación durante el último siglo. No existe una definición generalmente acordada de superdotación, ni para niños ni para adultos, pero la mayoría de las decisiones de escolarización y la mayoría de los estudios longitudinales realizados a lo largo de la vida de los individuos han seguido a personas con un coeficiente intelectual situado en el 2,5% superior de la población, es decir, con un coeficiente intelectual superior a 130. Las definiciones de superdotación también varían según las culturas.
Las distintas definiciones de superdotación intelectual incluyen la alta capacidad general o las capacidades específicas. Por ejemplo, según algunas definiciones, una persona superdotada intelectualmente puede tener un talento sorprendente para las matemáticas sin tener unas habilidades lingüísticas igualmente fuertes. En particular, la relación entre la capacidad artística o la capacidad musical y la alta capacidad académica que suele asociarse a las puntuaciones altas de CI sigue siendo objeto de estudio, y algunos autores se refieren a todas esas formas de alta capacidad como «superdotación», mientras que otros autores distinguen la «superdotación» del «talento». Todavía hay mucha controversia y mucha investigación sobre el tema de cómo se desarrolla el rendimiento en la edad adulta a partir de las diferencias de rasgos en la infancia, y qué apoyos educativos y de otro tipo ayudan mejor al desarrollo de la superdotación en la edad adulta.

Adultos superdotados emocionalmente

«La identificación de los alumnos superdotados se ve enturbiada cuando los adultos interesados malinterpretan el alto rendimiento como superdotación. Los alumnos de alto rendimiento se distinguen por sus productos de aprendizaje puntuales, ordenados, bien elaborados y correctos. Los adultos comentan las altas calificaciones que obtienen estos alumnos y observan lo bien que se adaptan a los procedimientos y debates de la clase. Algunos adultos suponen que estos alumnos son superdotados porque sus comportamientos y productos escolares están por encima de las respuestas típicas de los alumnos de su grado. Los educadores con experiencia en la educación de superdotados se sienten frustrados al intentar ayudar a otros educadores y a los padres a comprender que, aunque los alumnos de alto rendimiento son participantes valiosos cuyo modelado de alto nivel es bienvenido en las clases, aprenden de forma diferente a los alumnos superdotados. En situaciones en las que se les respeta y se les anima, el pensamiento de los alumnos superdotados es más complejo, con inferencias abstractas y percepciones más diversas que las típicas de los alumnos de alto rendimiento. Articular esas diferencias a los educadores y a los padres puede ser difícil».

Prueba gratuita para superdotados y con talento

Los estudiantes que ingresan al programa ESOL deben tomar el examen de ubicación de idioma del Sistema Integral de Evaluación de Estudiantes Adultos (CASAS).    Los estudiantes que ingresan a los programas ABE o GED deben tomar la Prueba de Educación Básica para Adultos (TABE) para su colocación.      Del mismo modo, los estudiantes que ingresan a los programas de carrera y técnicos que consisten en 450 horas de reloj o más de duración también están obligados a tomar el TABE al entrar en su programa de estudio.    El propósito de las pruebas es verificar los niveles de grado para la instrucción individualizada y la finalización del programa.    También se pueden administrar evaluaciones adicionales para establecer las metas y objetivos del programa ocupacional para los estudiantes.
El TABE se utiliza para establecer el nivel de grado de un estudiante en Lectura, Matemáticas y Lenguaje. Se administra a todos los estudiantes que ingresan a clases vocacionales, GED y de finalización de la escuela secundaria para adultos. Si las puntuaciones de los estudiantes superan el nivel académico requerido para el curso elegido (GED o finalización de la escuela secundaria), no es necesario realizar más pruebas. Cuando los estudiantes caen por debajo del nivel requerido, se les coloca en clases de Educación Básica para Adultos (ABE) y se les hace una prueba posterior al final del trimestre escolar. Si se alcanza el nivel requerido en la prueba posterior, los estudiantes pueden entrar en sus programas. Los requisitos de puntuación del TABE para los estudiantes de formación profesional varían según el programa profesional. En la mayoría de los casos, cuando los estudiantes obtienen una puntuación baja en el TABE se les permite participar en el programa mientras realizan simultáneamente trabajos de recuperación para mejorar sus niveles académicos.

¿soy superdotado?

Para ayudar a crear la mejor correspondencia entre las habilidades académicas de un estudiante y el entorno de aprendizaje, algunos cursos del Centro para el Desarrollo del Talento (CTD) tienen requisitos de admisión. Las puntuaciones de las pruebas estandarizadas son un método que las familias pueden utilizar para demostrar su preparación para tener éxito en el curso seleccionado.
El CTD ofrece evaluaciones que le permiten conocer las capacidades académicas de su hijo. Las pruebas realizadas por CTD no son una evaluación psicológica general. Proporcionan una «instantánea» del rendimiento académico y la preparación escolar del alumno.
Los niños de 4 años hasta el primer grado pueden inscribirse en las pruebas CogAT de su grado. Los alumnos de 4 años se reunirán individualmente con un evaluador de CTD y realizarán el examen CogAT, que es una prueba más corta que la batería completa. Los niños de Kindergarten o primer grado realizarán el CogAT en línea administrado por un supervisor remoto de CTD. Para conocer los detalles de la prueba a distancia, consulte la sección de requisitos tecnológicos.
En el caso de los niños muy pequeños, recomendamos que los padres esperen hasta que su hijo muestre cierta familiaridad con las letras, los números y el aprendizaje escolar. Dado que la prueba se realiza en un ordenador o tableta, los estudiantes también deben ser competentes en la tecnología que se utilizará para la prueba.